An é Oideachas an Freagra?

oideachais

Chuir mé ceist ar Cuir ceist ar 500 duine fuair sé sin freagra suimiúil. Ba í mo cheist:

An bhfuil i gcoláistí ach bealach eagraithe chun aineolas a rith ó ghlúin go glúin eile?

Ar dtús, lig dom a mhíniú gur fhocail mé an cheist chun freagra a spreagadh i ndáiríre - tugtar é nasc-bhaoite agus d’oibrigh sé. Bhí cuid de na freagraí láithreacha a fuair mé drochbhéasach, ach is í an vótáil fhoriomlán an tionchar a bhí aici.

Go dtí seo, 42% tá ráite ag na vótálaithe tá!

Ní chiallaíonn gur chuir mé an cheist gurb é mo dhearcadh féin - ach is ábhar imní dom é. Go dtí seo, eispéiris mo mhic ag IUPUI iontach. Is mórimreoir Matamaitice agus Fisice é a bhfuil go leor airde tugtha air trí chaidrimh a chruthú agus líonrú leis an bhfoireann. Thug a Ollúna dúshlán dáiríre dó agus leanann siad air ag déanamh amhlaidh. Chuir siad in aithne dó mic léinn eile atá ar fheabhas ina gcuid staidéir freisin.

Ar an teilifís agus i bplé ar líne, leanaim orm ag tagairt d’oideachas duine mar an fachtóir a chinneadh ar údarás agus ar thaithí duine go leor. An bhfuil cruthúnas údaráis ar oideachas? Creidim go soláthraíonn oideachas iar-mheánscoile trí ghné thábhachtacha do dhuine:

  1. An cumas a sprioc fadtéarmach. Is éacht dochreidte é ceithre bliana de choláiste agus tugann sé cruthúnas d’fhostóirí gur féidir leat a bhaint amach chomh maith le muinín a thabhairt don chéimí ina c (h) uid cumais.
  2. An deis chun do chuid eolais a dhoimhniú agus taithí, ag díriú ar ábhar a roghnaíonn tú.
  3. Árachas. Soláthraíonn céim choláiste go leor árachais chun fostaíocht fhiúntach a fháil le pá réasúnta.

Is é an imní atá orm leis an oideachas ná go gcreideann go leor go ndéanann oideachas ceann níos ‘cliste’ nó go dtugann sé níos mó údaráis dóibh ná iad siúd nach bhfuil oideachas níos lú acu. Tá samplaí gan áireamh sa stair inar chuir ceannairí oilte magadh ar dhaoine smaoinimh ... go dtí gur chruthaigh siad go difriúil. Ansin caitear leo mar eisceacht, ní mar riail. Dúirt ráiteas amháin ar an gceist go foirfe:

… Dealraíonn sé go bhfuil an cos ar bolg, seachas léiriú, ag éirí beagnach ‘forfheidhmithe’ i go leor cásanna. Is é an nochtadh don éagsúlacht, ar gach leibhéal, an chuid 'spraoi' d'oideachas coláiste. Maidir liomsa, is é an nochtadh seo ba cheart a bheith i gceist leis an eispéireas oideachais. Is dóigh liom an PC tá / tá siad ag teorannú go mór ar smaointeoireacht shaor.

Billiúnóirí agus Oideachas

Is é Mark Zuckerberg an duine is óige chun liosta billiúnaí Forbes a dhéanamh. Seo an nóta spéisiúil ar Zuckerberg:

D’fhreastail Zuckerberg ar Ollscoil Harvard agus bhí sé cláraithe i rang 2006. Bhí sé ina bhall de bhráithreachas Alpha Epsilon Pi. Ag Harvard, lean Zuckerberg ag cruthú a chuid tionscadal. Chuir sé seomra le Arie Hasit. Thug tionscadal luath, Coursematch, deis do mhic léinn liostaí de mhic léinn eile atá cláraithe sna ranganna céanna a fheiceáil. Suíomh níos airde ná Harvard a bhí i dtionscadal níos déanaí, Facemash.com Te nó Gan.

Bhí leagan den láithreán ar líne ar feadh ceithre huaire an chloig sular chúlghairm oifigigh riaracháin rochtain Idirlín Zuckerberg. Thug roinn na seirbhísí ríomhaireachta Zuckerberg os comhair Bhord Riaracháin Ollscoil Harvard, áit ar cuireadh de chúram air slándáil ríomhaire a shárú agus rialacha a shárú maidir le príobháideacht Idirlín agus maoin intleachtúil.

Seo mac léinn ag ceann de na hollscoileanna is mó le rá sa tír a léirigh tallann fiontraíochta brash. An freagra ón ollscoil? Rinne siad iarracht é a dhúnadh síos! Go raibh maith agat do Mark gur lean sé ar aghaidh lena chuid iarrachtaí agus nár lig sé don bhunaíocht é a stopadh.

An Múinimid “Conas” vs “Cad” le Smaoineamh?

Chuir Deepak Chopra ceist ar Seesmic faoi intuition. Nílim chun ceartas a thabhairt dá cheist, tá Deepak Chopra ar thús cadhnaíochta (dar liomsa) ó fhealsúna agus diagachta an lae inniu. Tá peirspictíocht uathúil aige ar an saol, na cruinne, agus ár nascacht.

Freagra amháin ar Deepak ná gur thug oideachas an duine an cumas dó gnéithe ina thimpeallacht a léirmhíniú go cruinn chun ‘intuition’ a sholáthar dó. An intuition é sin? Nó an bhfuil sé claonta nó claontach? Má chuirtear oideachas ar ghlúin i ndiaidh glúin leis an ‘gcruthúnas’ céanna agus an modh céanna chun athróga a léirmhíniú - an bhfuil muid ag múineadh daoine conas a smaoineamh? Nó an bhfuil muid ag múineadh daoine cad a smaoineamh?

Táim buíoch as mo dheis freastal ar choláiste agus is é mo bhrionglóid go ndéanann mo pháistí céim ar choláiste freisin. Guím, áfach, de réir mar a éiríonn siad níos oilte, nach dtagann oideachas mo pháistí orthu gníomhartha hubris. Ní chiallaíonn oideachas daor go bhfuil tú níos cliste, ná ní chiallaíonn sé go mbeidh tú saibhir. Tá an tsamhlaíocht, an intuition, agus an teacht aniar chomh tábhachtach le hoideachas iontach.

Dúirt William Buckley, nach maireann le déanaí, uair amháin, “B’fhearr liom a bheith faoi rialú ag na chéad 2000 ainm i leabhar teileafóin Bhostún seachas ag dons Harvard."

14 Comments

  1. 1

    Doug – post den scoth!!

    Níl mé ina lucht leanúna den chóras oideachais atá againn faoi láthair. Aontaím go hiomlán leis an nóisean nach bhfuil ann ach glúin amháin a théann aineolas go dtí an chéad ghlúin eile.

    Creidim go gcaithfimid a bheith ag múineadh dúinn smaoineamh duit. Go minic múintear dúinn cuimhneamh agus aithris a dhéanamh.

  2. 2
  3. 4

    Cé nach eol dom conas a eagraíonn agus a sholáthraíonn SAM an córas oideachais dó, tá tuiscint éigin agam ar chóras na RA. Tá sé suarach ..

    Gan dul isteach sa pholaitíocht, ach ár rialtas reatha (http://www.labour.org.uk/education) ag iarraidh ar 50% de dhaoine 18 mbliana d'aois céim a bhaint amach san ollscoil (http://en.wikipedia.org/wiki/Widening_participation) … An fhadhb leis seo?? Íslíonn sé luach céime.

    Toisc go bhfuil céim den sórt sin ag éirí gan luach, agus tá sé níos tábhachtaí toradh inchreidte a bhaint amach, ionas gur féidir leat staidéar a dhéanamh ar PhD nó máistreacht.

    Is é cuspóir na céime ná an cumas a thabhairt faisnéis a ghlacadh ó go leor foinsí, agus tuiscint a bhaint as sin. Ní hé an rud a fhoghlaimíonn tú, ach conas a dhéanann tú é.

    • 5

      Íosa,

      Sin pointe den scoth. Má fuair gach duine sa tír a gcéim - ansin beidh céim mar an t-íosmhéid lom arís. B'fhéidir go mbeidh post ag teastáil ó phoist nach bhfuil céim ag teastáil uathu nuair a bhíonn ceann ag gach duine.

      Doug

  4. 6

    Hi Doug,

    Má bhreathnaíonn tú ar do chúiseanna féin go bhfuil ardoideachas tábhachtach, feicfidh tú nach n-áirítear foghlaim conas smaoineamh ar aon cheann acu.

    Is é an ceann is gaire ná #2, a thugann na hamhábhair duit le smaoineamh. Sílim go raibh an freagra ar cheist Deepak Chopra a luaigh tú ag tabhairt aghaidh ar an bpointe seo. Teastaíonn amhábhair ón intuition chun oibriú orthu. Dá mhéad a fhios agat, is mó an seans go dtarlóidh sé.

    An bealach é an coláiste chun aineolas reatha na glúine a chur ar aghaidh? D'fhéach sé go diúltach, sea. Le breathnú go dearfach, is bealach é chun an leibhéal eolais reatha a chur ar aghaidh. Má tá an t-ádh leat, aimsíonn tú múinteoirí agus meantóirí a spreagann tú dul thar an leibhéal reatha eolais sin.

    I gcás fhormhór na ndaoine, áfach, is scoil trádála glóire é an coláiste, bealach chun naisc a dhéanamh a chuirfidh lena ngairm bheatha, agus teach leathbhealaigh idir an óige agus an duine fásta.

    • 7

      Hi Rick,

      Níor chuir mé síos é mar chúis mar ní dóigh liom i ndáiríre gurb é an rud a bhaintear amach le hiar-mheánoideachas nua-aimseartha. Go hionraic níl aon chreideamh níos mó agam agus céimí coláiste á fhostú agam ná mar atáim ag fostú céimí ardscoile go bhfuil na scileanna cruthaitheacha acu a theastaíonn le go n-éireoidh leo in ionad oibre an lae inniu.

      Tá sé ráite agam roimhe seo gur mian liom go bhfaigheadh ​​mo pháistí a mbaitsiléirí (ar a laghad); áfach, ní chreidim go n-éireoidh leo an dioplóma a fháil. Creidim ach go mbeidh sé árachas iad ó teip.

      Doug

      • 8

        Dúirt tú an focal draíochta: cruthaitheacht
        Is é an tsamhlaíocht/cruthaitheacht a úsáid i gceart an bealach chun foghlama agus cruthaitheachta agus ní gá don mheánoideachas. Ach is dóigh liom go mór mór, ní mór dúinn foghlaim le neamhaird a dhéanamh ar mhothúcháin dhiúltacha a chuireann bac ar an mbealach chuig an smaointeoireacht cheart a chuireann bac ar an mbealach le gníomh cuí/dearfach.

  5. 9

    Tháinig mé chun a chreidiúint gurb é an rud is luachmhaire gur féidir le duine a fháil amach as an gcoláiste ná rud nach raibh san áireamh. Sílim gurb é an chúis is fearr le dul ar an gcoláiste ná dul san iomaíocht agus comhoibriú le piaraí, Agus mar is fearr an scoil is amhlaidh is fearr a dhéanann na piaraí mar dhuine dícheall chun leibhéal a bpiaraí. Go háirithe nuair is féidir leis na piaraí sin ó eispéiris dhifriúla agus/nó ó chultúir dhifriúla ná mise.

    Fuair ​​mé i bhfad níos mó as a bheith ag staidéar le mic léinn eile agus as a bheith páirteach i ngníomhaíochtaí seach-chiorcail leo ná aon ghné eile den choláiste.

    Ar an drochuair, tá cuid mhór dár ndaonra (~42%?) a chuireann eagla ar choláistí, go háirithe ar na coláistí is fearr, mar cuireann siad iallach ar mhic léinn a gcuid réamhbhreitheanna agus tuairimí réamhcheaptha a cheistiú. B'fhearr le i bhfad an iomarca daoine a chreidiúint go díreach cad ba mhaith leo a chreidiúint agus mar sin timpeall orthu féin le daoine eile a chuireann ar chumas a ndearcadh mióptach agus iad ag srianadh a ndearcadh domhanda. Tar éis an tsaoil, is é an bealach is fearr chun a chreidiúint cad ba mhaith le duine a chreidiúint ná a chinntiú nach bhfuil aon fhianaise ann dá mhalairt.

    Má táimid chun dul ar aghaidh mar thír, mar dhomhan, mar chine daonna, beidh ar dhaoine dul i ngleic leis an riachtanas paiteolaíoch seo chun aon rud a sháraíonn a ndearcadh domhanda atá ag teacht salach ar a chéile a mhaolú. Ar an drochuair, bunaithe ar an méid atá feicthe agam ag tarlú le deich mbliana anuas, níl mórán dóchais agam go gcuirfidh an chuid is mó daoine a n-idé-eolaíochtaí clinched ar leataobh le go dtarlóidh sé sin.

    • 10

      Mike – sin pointe iontach. Is ó theaghlach éagsúil mé agus tá cónaí orainn ar fud na tíre - ach do go leor, is é seo an chéad uair a chuirtear daoine fásta óga i dteagmháil le cultúir eile lasmuigh dá gcomharsanacht.

      Go hionraic níl mórán dóchais agam ach an oiread. Sílim go vótálfaidh daoine leis an ‘gaoth’ agus nach gcuireann siad aon smaoineamh isteach ann a thuilleadh. Tá máistreacht ag an dá pháirtí ar ionramháil na leamaí.

      • 11

        Ní dóigh liom go bhfuil na páirtithe chomh mór leis na daoine. Go háirithe daoine a bhailíonn i ngrúpaí agus leasanna speisialta mar 501(c)s agus “meithleacha smaointe”. Ní athróidh sé go deo go dtí go dúisíonn na daoine agus go dtuigeann siad go bhfuil siad á n-imirt i ngeallaire.

        Ba é cuid de mo phointe ná go bhfuil idé-eolaíochtaí ingrained den sórt sin ag na daoine go bhfuil siad ag iarraidh a ionramháil. Ní hiad lochtanna an pháirtí a dhéanann siad d’idé-eolaíochtaí na ndaoine agus cuireann siad in aghaidh “na cinn eile” chun a gcumhacht a fháil. Tá na páirtithe díreach tar éis foghlaim conas a gcuid spriocanna a bhaint amach, le bheith tofa.

        Tá “liobrálach” agus “coimeádach” ar chuid de na lipéid polaraitheacha atá ann faoi láthair ina ndéanann grúpaí daoine a ionramháil trí idé-eolaíochtaí a sheanmóireacht agus roinnt grúpaí eile atá idéalaithe agus atá aitheanta go héasca nach bhfuil ann i mórán cásanna a roinnt. Úsáideann na daoine seo eagla agus deighilt de réir creidimh, cine, gnéis, rogha gnéis, cultúir, tíreolaíochta, náisiúnachais.

        Nuair a bhí mé óg bhí “an cogadh fuar” againn ach ina dhiaidh sin d’imigh liom shíl mé go raibh ord domhanda nua againn a d’fhéadfadh oibriú ar thráchtáil agus maireachtáil faoi shíocháin. Mo dhia naive a bhí mé.

  6. 12

    Daid,

    Shíl mé go mbainfeá sult as a fheiceáil cé eile a raibh an tuairim seo acu…

    “… traidisiúin náisiúnta mhí-ámhara a chuirtear ar aghaidh mar ghalar oidhreachtúil ó ghlúin go glúin trí oibriú an chórais oideachais.”

    -Einstein, 1931

  7. 13
  8. 14

Cad é do bharúil?

Úsáideann an suíomh seo Akismet chun spam a laghdú. Foghlaim conas a dhéantar próiseáil ar do chuid tráchta.